Intelligence artificielle et éducation. Apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques

Ce que l'ouvrage soutient

Avant de décider quoi que ce soit sur l'intelligence artificielle à l'école, il faut savoir ce que la recherche établit et ce que les institutions internationales recommandent. Le document ne prescrit pas, il fait l'état des lieux : diversité des définitions, enjeux de politique publique, enjeux éthiques, taxonomie des domaines d'application, pistes pour former et enseigner, puis analyse du tournant que constituent les modèles génératifs. Sa valeur tient à sa méthode : chaque affirmation est attribuée à une source datée et accessible.

Les idées force

• Encourager les innovations locales, septième recommandation de l'UNESCO
• Une définition qui refuse l'opposition homme et machine
• Trois familles techniques, dont une hybride
• L'ingénierie des connaissances, coûteuse mais explicable
• La taxonomie du Conseil de l'Europe, en trois destinataires

Ce qu'ASCENDA en a préparé